Discrimination et éducation. Regards croisés États-Unis/France

La journée d’étude a pour ambition d’analyser comment les discriminations scolaires à plusieurs échelles (systémiques, institutionnelles mais aussi interpersonnelles) influencent l’accès à l’éducation et à la réussite scolaire aux États-Unis ou en France. Les perspectives historiques permettent de comprendre comment l’éducation a été façonnée par les discriminations et les combats contre celles-ci de part et d’autre de l’Atlantique. Nous proposons de croiser les regards sur les expériences de discrimination et sur les réponses institutionnelles et sociales dans les systèmes éducatifs français et étatsuniens. En adoptant une approche pluridisciplinaire, il s’agira de réfléchir à des thématiques communes tout en prenant en compte les spécificités historiques, politiques et culturelles des deux pays. Cette réflexion mobilise des chercheurs et chercheuses issu·e·s de disciplines variées (sciences de l’éducation, géographie, sociologie, histoire, science politique) pour interroger les différentes formes de discrimination dans le milieu éducatif, touchant autant les enseignant·e·s que les élèves et membres de l’administration, ainsi que les leviers politiques et pédagogiques permettant de réduire ces inégalités. La question de la discrimination se pose ainsi différemment aux États-Unis ou en France, en raison de spécificités culturelles, démographiques, sociologiques mais également juridiques. Ainsi, les politiques dites de discrimination positive / affirmative action ne résonnent pas avec les mêmes réalités et ne s’opèrent pas dans les mêmes cadres légaux dans les deux pays, alors même que le contexte actuel montre une recrudescence de mesures discriminatoires.
 

• Inscription gratuite mais obligatoire en écrivant à nora.NAFAA@univ-amu.fr et esther.cyna@uvsq.fr

Avec le soutien de la GS EFE de l'Université Paris-Saclay